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VOLUME 28, ISSUE 4 — SUMMER 2014
English/Español

The Library that Target Built

By Rachel Cloues
When Target donated a library “makeover” to a San Francisco elementary school, the district’s anti-branding policy wasn’t enough to keep the students from being engulfed by corporate messaging.

La biblioteca que construyó Target

Por Rachel Cloues, traducido por Nicholas Yurchenco
Cuando Target le donó a una escuela primaria en San Francisco la remodelación de su biblioteca, la política del distrito en contra de las marcas no fue suficiente para impedir que los estudiantes fueran bombardeados por mensajes corporativos.
English/Español

“May the Odds Be Ever in Your Favor”
Teaching class and collective action with The Hunger Games

By Elizabeth Marshall and Matthew Rosati
The Hunger Games becomes the basis for a role play that deepens students’ understanding of social class and its impact on alliances and resistance.

“Que las probabilidades estén siempre a su favor”
Enseñar sobre las clases sociales y la acción colectiva a través de Los juegos del hambre (The Hunger Games)

Por Elizabeth Marshall y Matthew Rosati, traducido por Shireen Cotterall
Los juegos del hambre se usa como base para una dramatización que profundiza el conocimiento de los estudiantes sobre la clase social y cómo esta impacta las alianzas y la resistencia.

Colonialism, Not Reform: New Orleans Schools Since Katrina
An interview with Karran Harper Royal

By Stan Karp and Jody Sokolower
A community activist with decades of experience in the New Orleans public schools talks about the state of education there.

Nota a nuestros lectores: En esta edición, tres artículos están disponibles tanto en español como en inglés. Si está interesado en integrarse a esta labor de traducción, por favor comuníquese con Andreina Velasco (konsonantedu@gmail.com).

Note to our readers: In this issue, three articles are available in Spanish as well as English. If you are interested in joining this translation effort, please contact Andreina Velasco (konsonantedu@gmail.com).

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Founded in 1986 by activist teachers, Rethinking Schools is a nonprofit, independent publisher of educational materials.

We advocate the reform of elementary and secondary education, with a strong emphasis on issues of equity and social justice.